بحث العديد من طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية عن حل كتاب الكيمياء ثالث ثانوي مسارات 1445 للفصل الدراسي الأول، وجاء ذلك تزامنا مع بدء التقويم الدارسي في الصف الأول يوم الأحد 19 أغسطس 2023 في جميع مدارس السعودية، وسوف نعرض لكم في هذا المقال كل مايتعلق بهذا الأمر بالتفصيل.
حل كتاب الكيمياء ثاني ثانوي مسارات 1445
ولكي تتمكن من حل كتاب الكيمياء ثاني ثانوي نظام مسارات لعام 1445، يمكنك تحميل الكتاب والذي يحتوي على كل الأسئلة الإجابات الخاصة بها من رابط تحميل كتاب الكيمياء مسارات بصيغة PDF.
محتويات كتاب الكيمياء 3ث مسارات
وفي هذا الصدد، يحتوي كتاب الكيمياء ثاني ثانوي مسارات 1445 على عدد من الفصول ولبالغ عددها 5 فصول، وتحتوي هذه الفصول على المنهج الآتي:
- فصل الحسابات الكيميائية: في الكيمياء الصف الثاني الثانوي في بنظام مسارات 1445 والذي يحتوي بداخله على الصيغة الأولية والصيغة الجزئية وصيغ الأملاح المائية والمقصود الحسابات الكيميائية وحسابات المعادلات الكيميائية والمادة المحددة للتفاعل ونسبة المردود المئوية والكيمياء والصحة: حماية السلالات المقاومة.
- فصل الإلكترونات في الذرات: والذي يحتوي بداخله على الضوء وطاقة الكم ونظرية الكم والذرة والتوزيع الإلكتروني والكيمياء والصحة : ملاقط الليزر.
- فصل الجدول الدوري والتدرج في خواص العناصر: والذي يحتوي بداخله على تطوير الجدول الدوري الحديث وتصنيف العناصر وتدرج خواص العناصر و الكيمياء والصحة : العناصر في جسم الإنسان.
- فصل المركبات الأيونية والفلزات: والذي يحتوي بداخله على تكون الأيون والروابط الأيونية والمركبات الأيونية وصيغ المركبات الأيونية وأسماءها والروابط الفلزية وخواص الفلزات والكيمياء من واقع الحياة: الموضة القاتلة.
- فصل الروابط التساهمية: والتي تحتوي علي الروابط التساهمية وتسمية الجزئيات والتركيبات الجزئية وأشكال الجزئيات والكهروسالبية والقطبية وكيف تعمل الأشياء، الأقدام اللاصقة.
نظام المسارات التعليمي السعودي
والجدير بالذكر أن نظام المسارات ينطلق من فلسفة ضرورة نقل الطالب من متلقي سلبي للمعرفة إلى مشارك ومنتج للمعرفة، حيث يعد النظام الجديد بمثابة محاولة جادة لتقييم أبرز الممارسات في تاريخ التعليم الثانوي في المملكة العربية السعودية، وتقييم الممارسات العالمية في المرحلة الثانوية بشكل عام من أجل الخروج بأنموذج مطوّر يجمع بين مطالب العصر، والعلمية والقابلية للتطبيق، لتوسيع الفرص ومشاركة الطالب، فالطالب في نظام المسارات قادر على ممارسة أكثر من دور يجعله شريكًا في صناعة المعرفة، وليس مجرد مستقبل ومستهلك لها، وذلك من أجل أهداف رؤية المملكة 2030.