عرضت وزارة التعليم السعودية، خطط التعليم عن بُعد وذلك وفقًا للمعايير المعتمدة في تطوير المقررات الإلكترونية، وخصائصها، بالإضافة إلى المواد التعليمية التي تستهدف المرحلة الأولى من الدورات الإلكترونية، حيث يقوم الطبيب سحر المسعود ورابعة البواردي حول دور الدورات الإلكترونية في تزويد الطالب بمحتوى عالي الجودة، مما يسمح له بالتفاعل وتوفير المرونة، مما يساعد على زيادة تحفيز الطالب وتحسين مخرجات التعلم وتلبية احتياجاته، بالإضافة إلى دور الدورة في دعم المعلم وتسهيل مهمته في شرح وشرح المفاهيم من خلال توفير محتوى عالي الجودة ذي صلة، مما يوفر الوقت والجهد، ويمكّن القيادة في الوزارة وهيئات الاعتماد ورئيس المدرسة، لتطبيق المعايير التي تضمن جودة العملية التعليمية ومخرجات التعلم، وكذلك تسهيل عملية المراقبة والاعتماد.
النماذج التشغيلية في وزارة التعليم
انفرد الدكتور خالد العصفور وندى السيف في الاجتماع الثاني للاجتماع لبحث والتعريف بالنماذج التشغيلية في وزارة التعليم كحلول متكاملة باستخدام القوالب وأدوات التعلم الإلكتروني كبدائل تكميلية للعملية التعليمية، لتحسين كفاءة نظام التعليم وتوفير فرص تعليمية متكافئة لتحسين مخرجات التعلم، تمت مناقشة أشهر نماذج التشغيل المقدمة ؛ على سبيل المثال، نموذج التعلم المدمج (الحضور / غير المتزامن بنسب متفاوتة) ، نموذج التعلم الإلكتروني القياسي بقيادة المعلم.
إعداد الدروس والمناهج وفقًا للتطور الإلكتروني
وتم النظر في الجلسة الثالثة بين لطيفة الحربي وملك المضيان، إعداد الدروس وفق المناهج المطورة وانطلاقًا من تطوير الخطط والمناهج من حيث الاستجابة لتحقيق أهداف رؤية 2030 وتلبية متطلبات وتحديات المستقبل، بالإضافة إلى تطوير التعليم الثانوي بشكل يدعم تحقيق هدف إلغاء السنة التحضيرية على المستوى الجامعي على المدى الطويل وضمان تدريس بعض المواد من السنة التحضيرية للجامعة إلى المرحلة الثانوية، كما يوجه المنهج لاستثمار ساعات أيام دراسية وفق أفضل الممارسات العالمية.
بماذا يهدف التعلم الرقمي؟
تحسين التعلم الرقمي في التعليم من خلال التعلم الإلكتروني، بالإضافة إلى تقديم دروس على منصة مدرستي وعناصرها من حيث الأهداف، والمحتوى المرئي، والإثراء، والواجبات، والأنشطة، والاختبارات، وخطوات إعداد الدروس، على المنصة وتفعيل خطة الدرس الإضافي في منصة مدرستي، بالإضافة إلى نموذج المعلم المركزي (التزامن بنسبة 100٪ في مدرسة مركزية) ، التخصيص عن بعد من خلال المؤسسات التعليمية الأخرى، بالإضافة إلى التعيين عن بعد لعدة فصول في مدارس مختلفة في نفس الوقت.